constructivism

Constructivism คืออะไร:

คอนสตรั คติวิสต์เป็นขบวนการทางการเมือง - ศิลปะ ที่เกิดขึ้นในรัสเซียเมื่อต้นศตวรรษที่ยี่สิบซึ่งมีหลักการเป็นแนวคิดของ ศิลปะที่เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวัน กำจัด "วิญญาณแห่งความเหนือกว่า" ในอดีต

บนพื้นฐานของ Cubism และ Suprematism ร่วมกับอุดมคติของการปฏิวัติสังคมนิยมคอนสตรัคติวิสต์มีเป้าหมายที่จะต่อสู้กับศิลปะชั้นสูงศิลปะประชาธิปไตยในแบบที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง มันถูกพิจารณาโดยผู้ติดตามว่าเป็น "ผู้กำหนดรูปแบบทางสังคม" โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อจัดระเบียบและสอนชีวิตผู้คนไม่ใช่แค่การตกแต่ง

คอนสตรัคติวิสต์ของรัสเซียได้รับการยกย่องศิลปะโดยเฉพาะอย่างยิ่งภาพวาดและประติมากรรมเป็นผลิตภัณฑ์ของการก่อสร้าง "ความเป็นจริงใหม่" ไม่ได้เป็นตัวแทนของพวกเขา ตามแนวคิดนี้ศิลปะทำหน้าที่เป็นกลไกในการปฏิวัติความคิดที่สนับสนุนโดย Vladimir Tatlin ซึ่งเป็นหนึ่งในตัวแทนหลักของ Constructivism ของรัสเซีย

ภาพยนตร์มีบทบาทสำคัญมากในวาทกรรมทางการเมือง - การเมืองของลัทธิคอนสตรัคติวิสต์ของรัสเซียอย่างน้อยก็สำหรับผู้มีปัญญาชนชั้นแนวหน้าบางคนในยุคนั้น Sergei Eisenstein เป็นหนึ่งในชื่อภาพยนตร์ที่โด่งดังที่สุดในขบวนการนี้และแสดงให้เห็นในภาพยนตร์เรื่องของเขาที่มีความเป็นจริงและใกล้เคียงกับโลกแห่งความเป็นจริงและกำหนดให้กับมวลชนเช่นเดียวกับในภาพยนตร์

ศิลปินคอนสตรัคติวิสต์หลักบางคน ได้แก่ Naum Gabo, Sergein Eisenstein, Vladimir Tatlin, Alexandr Rodchenko, Ivan Leonidov, Konstantin Melnikov รวมถึงศิลปินอื่น ๆ

ขบวนการคอนสตรัคติวิสต์ของรัสเซียมีความเสื่อมถอยในระหว่างการมีเพศสัมพันธ์ของนักเขียนในปี 2477 เมื่อมันถูกแทนที่ด้วย สัจนิยมสังคมนิยม ซึ่งเป็นรูปแบบเดียวของศิลปะที่ยอมรับกับสหภาพโซเวียตระหว่างสตาลิน

แม้ว่าจะสิ้นสุดแล้วก็ยังมีชาวรัสเซียที่หลงเหลืออยู่จำนวนมากที่หลงเหลือโครงสร้างของแนวร่วมชาวยุโรปอื่น ๆ รวมถึงอิทธิพลของการออกแบบร่วมสมัย

ดูเพิ่มเติม: ความหมายของศิลปะสมัยใหม่

ลักษณะของศิลปะคอนสตรัคติวิสต์

โดยทั่วไปในบรรดาคุณสมบัติที่โดดเด่นของ constructivism รัสเซียต่อไปนี้โดดเด่น: การใช้องค์ประกอบทางเรขาคณิต, สีหลัก, การพิมพ์และการตัดต่อ

ในบรรดาลักษณะพิเศษอื่น ๆ ที่ช่วยกำหนดรูปแบบคอนสตรัคติวิสต์ของรัสเซียก็คือ แนวโน้มของการออกแบบและสถาปัตยกรรม การค้นหาและการใช้เทคนิคทางวิศวกรรมในการทำงานการใช้วัสดุที่ไม่ได้ตีพิมพ์รวมถึงปัจจัยอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องโดยเฉพาะ นวัตกรรมทางสถาปัตยกรรม

คอนสตรัคติวิสต์ในการศึกษา

ในบริบททางปรัชญาและการสอนคอนสตรัคติวิสต์ประกอบด้วย ทฤษฎีการเรียนรู้ ซึ่ง บุคคล (ในฐานะนักเรียน) มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการเรียนรู้ของเขา ผ่านประสบการณ์ญาณวิทยาและปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมที่เขาแทรกอยู่อย่างต่อเนื่อง

พัฒนาจากการศึกษาของนักญาณวิทยาชาวสวิสชาว จีนฌองเพียเจต์ (ต้นปี 1920) และการวิจัยของศาสตราจารย์วรรณคดีชาวเบลารุส เลฟวีโกตสกี้ ทฤษฎีนี้แสดงให้เห็นถึงความยืดหยุ่นในการสอน กระตุ้นความสามารถของพวกเขาจากการมีปฏิสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องกับโลกรอบตัวพวกเขา

คอนสตรัคติวิสต์ยังสนับสนุนการใช้การประเมินตนเองและการไตร่ตรองในสาขาวิชาขจัดรูปแบบการประเมินนักเรียนที่เข้มงวดและเป็นมาตรฐาน

ดูเพิ่มเติม: ความหมายของระเบียบวิธี